Für diese Stunde hatte ich bereits einen Einstieg ins wissenschaftliche Arbeiten. Die Schüler:innen haben erarbeitet, was wissenschaftliches Arbeiten ist und warum wir diese Arbeitsweise brauchen.

In der zweiten Unterrichtseinheit geht es um die Formulierung einer guten Hypothese. Hier starte ich mit der Kopfstandmethode und der Fragestellung “Wie musst du deine wissenschaftliche Hypothese formulieren, damit du deine Arbeit richtig verkackst?” Aus den Ergebnissen leiten wir die Kriterien für eine erfolgreiche und gute Hypothese ab. Im nächsten Schritt schauen wir uns den Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit und geeignete Quellen an. Die letzten beiden Aufgaben sind mit einer LearningApp verbunden und mit einem Lehrer:innen-Schüler:innen-Gespräch.

Das Arbeitsblatt habe ich für eine Fachschule (DQR 6) konzipiert und kannst du dir hier herunterladen:

Meine Schüler:innen haben in der Fachschule 60 Minuten für alle Aufgaben inkl. erarbeiten und besprechen gebraucht.

Viel Spaß mit dem Material!

Deine Isabell